近日，中辦、國辦印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”）。雙減政策相關要求，深刻體現了中央對校外培訓的定位，以及降低生育成本和教育成本，減輕學生負擔的決心。
回顧近十年，孩子們過早地背負起繁重的學業，已基本喪失了無憂的童年，類似打雞血式的教育方式，還誕生了一個特別的名詞——"雞娃"。這些不可忽視的社會問題，都急需政策來為學生的成長“松綁”。
當下，各地中小學即將迎來開學，當雙減遇上開學季，學校如何全面落實雙肩工作部署，強化學校教育主陣地，為學生減負增效，有關專家給出了建議。
巧用空中課堂 共享優質資源
空中課堂不僅能確保疫情期間、突發狀況下學校教學活動不受影響，也可以有效調動全校、全縣、全區、全市優秀老師為學生在線授課，讓名師資源不僅停留在某一間教室里，而是延伸到每一個有網絡的地方，提升教育質量，助力教育公平。
經典案例：張家港空中課堂，讓教育飛上云端
構建家長學校 實現家校共育
為響應疫情期間不聚集的號召，學校可將新學期家長培訓溝通會、學生家長會在線上舉辦，讓家長只需一部聯網手機，即可隨時隨地參與。同時，也可以通過直播定期邀請教育專家舉辦線上“家長公益課堂”，保持家長與學校的良好互動，優化日常家校溝通和家庭教育指導，積極緩解家長養育焦慮、引導家長樹立正確教育觀，使學校教育與家庭教育達成完美契合。
教研交流 形成教師成長機制
新學期，各級教育主管部門、學校，以質量提升為核心，圍繞教育教學這個關鍵環節，實施學區、教學全過程質量管理，通過備課、教學、作業、教研的整體設計和運行，通過直播的形式，進行教研交流，名師公開課示范。為骨干教師提供鍛煉的機會與展示的平臺，同時也為其他教師提供學習的機會，打造新型教學共同體，提升所有教師的教學質量，形成教師可持續成長的有效機制，不斷滿足學生對優質教育資源的需求。
經典案例：35地專家同屏互動教研
整合資源 升級課后服務
學校對有特殊需要的學生，應提供延時托管服務。
學校要利用課后服務時間指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補差補缺輔導和答疑，為初中學有余力的學生拓展學習空間，最大程度地滿足學生的不同需求。
學校在開展課后服務過程中可結合課程教學要求和學段特點，可積極試用互聯網技術，比如學校可以通過“網絡直播”的形式，以點覆蓋面，將更多愛國教育知識、公共安全知識等傳遞給在校學生，更好的鏈接校內與校外資源，賦能高效學習成長。
經典案例：30萬學生同上一堂法治課
總體來說，“雙減”政策下的教育之“變”，就在于專注校內教育，培養孩子的學習意愿、自控能力，在構建“網絡化、數字化、個性化、終身化”的教育體系和建設“人人皆學、處處能學、時時可學”學習型社會，也預示著校內教育市場空間正在變大。
263作為教育行業深耕者，始終堅信技術對教育的價值，未來也將持續不斷為教育行業輸出更多創新產品，促進學校教育高質量發展。積極響應雙減政策，用領先的技術能力，助力學校教育。
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