一紙雙減令，讓 K12瞬間降溫的同時(shí)，再掀職業(yè)教育熱潮。從政策到市場(chǎng)潛力，職業(yè)教育迎來(lái)了學(xué)習(xí)者、教育機(jī)構(gòu)、資本方的全面擁抱，也成為各大權(quán)威機(jī)構(gòu)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。
近日，中國(guó)科學(xué)院《互聯(lián)網(wǎng)周刊》、eNet研究院、德本咨詢(xún)聯(lián)合發(fā)布了《2021職業(yè)教育視頻云企業(yè)排行》，該報(bào)告對(duì)國(guó)內(nèi)視頻云企業(yè)做了深度調(diào)查，綜合企業(yè)在職業(yè)教育領(lǐng)域的成就貢獻(xiàn)，從多個(gè)維度綜合評(píng)估，甄選出國(guó)內(nèi)職業(yè)教育視頻云企業(yè)30強(qiáng)，263旗下企業(yè)直播品牌憑借在職業(yè)教育領(lǐng)域多年的積淀與視頻云計(jì)算和云直播領(lǐng)域的領(lǐng)先能力，成功入選該榜單。
政策利好 職業(yè)教育再掀熱潮
近年來(lái)，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的鼓勵(lì)和支持不斷加碼，僅2021年政府關(guān)于職業(yè)教育就多次發(fā)聲，職業(yè)教育迎來(lái)重大發(fā)展機(jī)遇：
2021年3月，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法（修訂草案）》，對(duì)產(chǎn)教融合和校企合作、支持社會(huì)力量舉辦職業(yè)學(xué)校、促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育學(xué)業(yè)成果融通互認(rèn)等作了規(guī)定。
2021年4月，領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)職業(yè)教育作出重要指示，指出職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。
2021年6月，《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法（修訂草案）》初次提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)第二十九次會(huì)議審議，提出要建立“職業(yè)教育與普通教育相互融通，初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)職業(yè)教育有效貫通，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”，進(jìn)一步明確了職教地位和未來(lái)發(fā)展方向。
教育新政下，學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的方向更加清晰。
同時(shí)，有數(shù)據(jù)顯示，在線職業(yè)教育融資額有極大攀升，融資事件2016年最多，有104宗；之后的幾年，雖然投資事件減少，但融資金額處于螺旋式上升的過(guò)程，整個(gè)在線職業(yè)教育發(fā)展再迎高峰。
在線職業(yè)教育進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)器云視頻技術(shù)——也在這一領(lǐng)域得到充分發(fā)揮。
263見(jiàn)證職業(yè)教育發(fā)展歷程
作為企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)通信領(lǐng)域的佼佼者，263始終堅(jiān)持以技術(shù)連接師生、以技術(shù)賦能教育，在教育行業(yè)深耕，專(zhuān)注技術(shù)自研，積極尋求與各職業(yè)教育企業(yè)的合作。
早在2010年，職業(yè)教育線下向線上轉(zhuǎn)型的萌芽期，263旗下直播品牌就與職業(yè)教育企業(yè)達(dá)內(nèi)展開(kāi)合作，助力達(dá)內(nèi)線下教育向線上教育的逐步轉(zhuǎn)型，樹(shù)立了職業(yè)教育線上化轉(zhuǎn)型的典范案例，也為263擴(kuò)展職業(yè)教育市場(chǎng)打下了基礎(chǔ)。
之后，隨著4G網(wǎng)絡(luò)和直播技術(shù)的日臻成熟，直播迅速進(jìn)入各類(lèi)教育領(lǐng)域，職業(yè)教育也迎來(lái)線上化熱潮，263先后服務(wù)尚德機(jī)構(gòu)、對(duì)啊網(wǎng)、中公教育、華圖教育……助力國(guó)內(nèi)最早一批職業(yè)教育龍頭企業(yè)成功完成了線下到線上的滲透、轉(zhuǎn)型，和職業(yè)教育行業(yè)一道迎來(lái)快速成長(zhǎng)期，可以說(shuō)，263見(jiàn)證并參與了職業(yè)教育發(fā)展歷程中的重要一環(huán)。
技術(shù)升級(jí)持續(xù)賦能職業(yè)教育
政策環(huán)境的變化，意味著舊時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。
5G等技術(shù)的發(fā)展賦予了職業(yè)教育新的戰(zhàn)略訴求，在線職業(yè)教育迎來(lái)重要窗口期。同時(shí)，隨著職業(yè)教育對(duì)直播需求的提升，職業(yè)教育企業(yè)也越來(lái)越注重直播的穩(wěn)定、流暢以及強(qiáng)互動(dòng)的線上體驗(yàn)等。
為滿(mǎn)足職業(yè)教育客戶(hù)這一需求，263發(fā)布了H5播放器的超低延遲模式，深度優(yōu)化的直播可將延遲最低控制在0.2s以?xún)?nèi)，讓直播課堂的實(shí)現(xiàn)“真實(shí)時(shí)互動(dòng)”體驗(yàn)。低延遲直播模式滿(mǎn)足職業(yè)教育客戶(hù)高互動(dòng)需求的直播場(chǎng)景，已經(jīng)在263眾多標(biāo)桿級(jí)職業(yè)教育客戶(hù)中推廣使用，并收到了良好反饋。
市場(chǎng)藍(lán)海和政策推動(dòng)加快了新信息技術(shù)的應(yīng)用，讓更加清晰的世界得以看見(jiàn)：線下教學(xué)、直播、錄播多種教學(xué)方式的靈活應(yīng)用，有助于讓教學(xué)效果最優(yōu)化；同時(shí)，通過(guò)最新視頻制作和播放技術(shù)的應(yīng)用，現(xiàn)代的職教將更加趣味化和多樣化，在智能化、碎片化、有效互動(dòng)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)中掌握技能，高效提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
比如通過(guò)視頻云，學(xué)員可以通過(guò)鏈接觀看直播、連麥互動(dòng)、購(gòu)買(mǎi)轉(zhuǎn)化等，提升學(xué)習(xí)意愿。
無(wú)延遲直播、萬(wàn)人在線等技術(shù)保障了實(shí)時(shí)教學(xué)互動(dòng)質(zhì)量，提升了教學(xué)效果。
當(dāng)職業(yè)教育更加容易觸達(dá)、更便捷、更有趣的時(shí)候，對(duì)于世界的全面感知或許將變得更容易，也更易形成基于興趣和自由擇業(yè)的未來(lái)職業(yè)教育體系。
而263要做的便是不斷深度研究和賦能直播，以穩(wěn)定安全的服務(wù)保障、先進(jìn)實(shí)用的技術(shù)，更好地將內(nèi)容廣泛的、快速的、高效的觸達(dá)用戶(hù)，為職業(yè)教育企業(yè)賦能升級(jí)，提升效率！
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