263空中學(xué)校

1、263空中學(xué)校是什么

空中學(xué)校是針對(duì)體制內(nèi)K12學(xué)校量身定制的集“智能管理、在線教學(xué)、教師培訓(xùn)、家校溝通”四位一體的智慧教育服務(wù)平臺(tái)。空中學(xué)校是學(xué)校的智慧教室、教師的教學(xué)與專業(yè)發(fā)展平臺(tái)、學(xué)生的空中課堂、家長(zhǎng)的信息互動(dòng)平臺(tái)與線上學(xué)校，將助力學(xué)校建設(shè)專屬的云端學(xué)校，打破學(xué)校邊界，推進(jìn)線上線下教育融合、推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

2、空中學(xué)校的模式

2.1、運(yùn)作模式

空中學(xué)校在盤(pán)點(diǎn)、整合、運(yùn)用區(qū)域和學(xué)校名師資源，拓展、調(diào)試、優(yōu)化媒體資源的基礎(chǔ)上，采取政府（學(xué)校）主導(dǎo)、企業(yè)運(yùn)作、購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的運(yùn)作模式。

2.3、方案模式

3、空中學(xué)校的發(fā)展契機(jī)

3.1、政策支撐

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》發(fā)布，即“雙減” 。其中提出，線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨(dú)立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法。 [1]

“雙減”直接限制了學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模，縮減了其進(jìn)行課外培訓(xùn)的時(shí)長(zhǎng)，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言可謂是影響巨大。然而，治教培機(jī)構(gòu)易，治教育焦慮難。正如許多家長(zhǎng)所擔(dān)憂的，如果學(xué)生沒(méi)有在學(xué)校享受到高質(zhì)量的教育，沒(méi)有改變現(xiàn)有的教育資源不均衡現(xiàn)狀，教育領(lǐng)域內(nèi)的“劇場(chǎng)效應(yīng)”就不會(huì)消解，對(duì)培訓(xùn)的需求可能還會(huì)通過(guò)其他手段滿足。

守住學(xué)校這一主陣地就是守住“雙減”的底線，只有守住底線，才能將“雙減”落實(shí)到底。

 3.2、學(xué)校教育需求迫切

當(dāng)前教育技術(shù)創(chuàng)新與新業(yè)態(tài)、新模式融合需要社會(huì)力量的介入。《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)線上教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的意見(jiàn)》提出，探索建立“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、競(jìng)爭(zhēng)提供、擇優(yōu)遴選”的機(jī)制。《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》提出，積極鼓勵(lì)企業(yè)投入資金，提供優(yōu)質(zhì)的信息化產(chǎn)品和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)多元投入、協(xié)同推進(jìn)。 [2]

4、空中學(xué)校是空中課堂的升級(jí)版

空中學(xué)校是空中課堂的升級(jí)版，相較于空中課堂，空中學(xué)校服務(wù)對(duì)象涵蓋學(xué)校、教師、老師和家長(zhǎng)，可以應(yīng)用在校內(nèi)、校外、校與校之間的資源共享，應(yīng)用場(chǎng)景覆蓋范圍更為廣闊，可滿足學(xué)校教育各類(lèi)場(chǎng)景需求。

 4.1、場(chǎng)景延伸

4.2、效用延伸

4.2.1、教學(xué)改革升級(jí)

提高學(xué)校教育質(zhì)量，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，緩解社會(huì)焦慮，降低家長(zhǎng)送孩子參加校外培訓(xùn)的沖動(dòng)。

4.2.2、推進(jìn)教育均衡發(fā)展

搭建校際交流平臺(tái)，縮小校際差距，做到校校達(dá)標(biāo)，個(gè)個(gè)精彩，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享、教育教學(xué)互助。

4.2.3、家校協(xié)同育人

構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和成才觀。

4.2.4、優(yōu)化教師資源

促進(jìn)城鄉(xiāng)教師流動(dòng)。強(qiáng)化教師培訓(xùn)，不斷提高教師教育教學(xué)水平。

5、經(jīng)典應(yīng)用：平遙直播課堂

 5.1、需求與痛點(diǎn)

落實(shí)各級(jí)“減負(fù)與提質(zhì)“政策‘提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

最大程度地整合全縣公辦高中、初中、小學(xué)各學(xué)科名師優(yōu)勢(shì)資源，搭建了全縣優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺(tái)。

 5.2、解決方案

引入263空中學(xué)校解決方案，基于大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)的智慧教育一站式綜合應(yīng)用平臺(tái)。平臺(tái)涵蓋了在線直播系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、視頻課程回看系統(tǒng)、教學(xué)排課系統(tǒng)、學(xué)員管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)等多個(gè)功能子系統(tǒng)。

263利用SAAS+本地部署的方式跨平臺(tái)覆蓋電視端、PC電腦端、移動(dòng)端、PAD端四大終端多個(gè)平臺(tái)，充分滿足了教育智能化建設(shè)各個(gè)方面的需求。

采用了TV端PC端、手機(jī)端三種收看方式，實(shí)現(xiàn)了即時(shí)直播和隨時(shí)回放相結(jié)合，主講助教相結(jié)合，師生在線實(shí)時(shí)互動(dòng)，同時(shí)以全時(shí)段、全覆蓋、全免費(fèi)三大特點(diǎn)，讓學(xué)生足不出戶就能免費(fèi)享受到名校名師資源，最大程度促進(jìn)全縣教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，得到了上至領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

6、空中學(xué)校價(jià)值與終極建設(shè)目標(biāo)

 6.1、價(jià)值

短期：通過(guò)空中學(xué)校幫助學(xué)校將線下活動(dòng)線上化

中期：運(yùn)用最新的技術(shù)，幫助學(xué)校提高教學(xué)效率

長(zhǎng)期：推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源均衡化，以實(shí)現(xiàn)教育公平為己任

 6.2、終極目標(biāo)

用原先校外培訓(xùn)10%的成本實(shí)現(xiàn)校外培訓(xùn)110%的效果，幫助社會(huì)降低教育成本，提升家庭生活品質(zhì)。